تربیت مدیران ارشد به‌منظور هدایت دانشگاههای نوآور
تاریخ انتشار: ۲۷ آذر ۱۳۹۸ | کد خبر: ۲۶۱۵۰۶۴۲
معاون پژوهش و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز با تأکید بر ظرفیت‌سازی در تربیت مدیران ارشد گفت: «این مدیران در آینده می‌توانند هدایت دانشگاههای نوآور را در دست بگیرند.»
به گزارش خبرنگار خبرگزاری آنا از تبریز، حسن رسولی‌سقای در مراسم تجلیل از پژوهشگران و فناوران منتخب دانشگاه آزاد اسلامی استان آذربایجان شرقی و واحد تبریز، با بیان اینکه رویکرد ما در دانشگاه آزاد اسلامی رویکرد نوآورانه است، به مقایسه‌ای بین دانشگاه‌ها به لحاظ پرداختن به پژوهش و نوآوری اشاره و اظهار کرد: «در سال۱۹۹۷ فارغ‌التحصیلان دانشگاههای ام‌آی‌تی در کل دنیا توانستند 4 هزار شرکت فناور را تأسیس کنند که بیش از یک میلیون نفر در این شرکت‌ها فعالیت می‌کنند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
وی با بیان اینکه روند حرکت دانشگاه به سمت دانشگاه نوآور ادامه دارد، افزود: «در سال ۲۰۱۰ تعداد شرکت‌ها به ۲۶ هزار می‌رسد و بیش از 3 میلیون نفر فرهیخته و مهارت‌اندوز در این شرکت‌ها فعالیت می‌کنند.»
معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز با اشاره به اینکه هدف ما حرکت به سمت دانشگاه نوآور است، به استراتژی دانشگاه آزاد تبریز پرداخت و بیان کرد: «برای رسیدن به این هدف، همه منابع دانشگاه باید بسیج شوند.»
رسولی‌سقای مراحل بلوغ یک دانشگاه را در راستای نوآوری متعدد ذکر و تأکید کرد: «این دانشگاه از مرحله سطح صفر و اینکه هیچ برداشتی از نوآوری نداشته باشد، گذشته است.»
وی خاطرنشان کرد: «در سطح یک، فرایندهای نسبتاً کوچکی مانند مرکز رشد را در این دانشگاه ایجاد کردیم؛ اما هنوز با ایده آنها فاصله داریم و اتفاقاتی که روی می‌دهد جزیره‌ای و تصادفی است.»
معاون پژوهشی واحد تبریز ادامه داد: «در سطح دو، روی این چرخش موفقیت کار شد که از امسال وارد این مرحله می‌شویم و مراکز نوآوری و رشد و نهادهای تحقیقاتی راه‌الندازی می‌شود.»
رسولی‌سقای با بیان اینکه نهایتاً در سطح سه از حالت ایده‌های منفرد جدا می‌شویم، عنوان کرد: «در این مرحله تمام المان‌های دانشگاه اعم از معاونت فرهنگی، آموزشی، پژوهشی به هم متصل می‌شوند.»
وی گفت: «در سطح چهار، دانشگاه تبدیل به کارخانه نوآوری می‌شود و در سطح پنج نیز این فرایند آنقدر تکرار می‌شود که یک توسعه پایدار در دانشگاه روی می‌دهد.»
معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز متذکر شد: «دانشگاه آزاد تبریز تا دهه ۸۰ صرفاً آموزشی بوده است و از آن دهه به بعد با ورود تحصیلات تکمیلی وارد پژوهشی شده است.»
رسولی‌سقای بر همکاری و تعامل همه بخش‌های دانشگاه با یکدیگر تأکید و اظهار کرد: «کارکنان و هیئت علمی دانشگاه با هم مورد توجه قرار می‌گیرند و جدا از هم دیده نمی‌شوند و نقش اساسی در راهبری دانشگاههای نوآور دارند.»
وی با تأکید بر ظرفیت‌سازی در تربیت مدیران ارشد اظهار کرد: «این مدیران ارشد در آینده می‌توانند هدایت دانشگاههای نوآور را پیش ببرند.»
دانشجویان نقش مهمی در دانشگاههای نوآور دارند
معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز با تأکید بر اینکه بر مشارکت دانشجویان باید کار شود، تصریح کرد: «با توجه به اینکه دانشجویان نقش مهمی در دانشگاههای نوآور دارند، باید روی تعامل آنها کار کرد و به آنها کمک شود تا مهارتهای شغلی و ارتباطی را بیاموزند.»
رسولی‌سقای با بیان اینکه بازسازی و تجهیز امکانات سخت‌افزاری دانشگاه ضروری به نظر می‌رسد، افزود: «فضاهایی باید ایجاد شود که کار اشتراکی باشد.»
وی با اشاره به اینکه نیازمند شفافیت و بودجه‌بندی در بخش مالی هستیم، عنوان کرد: «فرایندهای مالی نیازمند تقویت است.»
دانشکده‌ها باید به سمت استقلال مالی بروند
معاون پژوهشی و فناوری دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز با تأکید بر اینکه رشد دانشگاه باید از درون صورت گیرد، خاطرنشان کرد: «دانشکده‌ها باید به سمت استقلال مالی بروند.»
رسولی‌سقای با بیان اینکه نیازمند آموزش از راه دور و تقویت وب‌سایت‌های دانشگاه برای شناساندن بیشتر دانشگاه و دستاوردهای آن هستیم، تصریح کرد: «پنجره واحد خدمت فناوری و نوآوری و مدیریت راهبری نیاز است.»
وی بر تقویت مهارت دانشجویان تأکید کرد و گفت: «یافته‌های مراکز تحقیقاتی باید به بدنه دانشگاه منتقل شود.»
انتهای پیام/4103/
منبع: آنا
کلیدواژه: پژوهشگران دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز هفته پژوهش مدیران ارشد مراسم تجلیل از پژوهشگران دانشگاه های نوآور
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت ana.press دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «آنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۲۶۱۵۰۶۴۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
تحول بی‌واسطه با مردم
به گزارش خبرنگار گروه دانشگاه ایسکانیوز، در ابتدای این برنامه، دلاوری؛ مجری برنامه مسئله مهاجرت نخبگان از کشور را مطرح میکند و از دکتر محمدعلی طهرانچی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی علت این مسئله شایع را جویا می‌شود که دکتر طهرانچی در پاسخ به این سوال می‌گوید: وقتی که دانشجویان برای دریافت مدرک دانشگاهی به ما مراجعه می‌کنند کم و بیش در جریان آمار مهاجرت‌ها چه در رشته‌های پزشکی و چه در رشته‌های غیرپزشکی قرار میگیریم.
بیشتر بخوانید: دانشگاه آزاد با نوآوری و خلاقیت برای ماندن علم و هنر در این سرزمین تلاش می کنددکتر طهرانچی با بیان اینکه امید به آینده مهمترین نقطه ای است که هر فردی برای خود ترسیم میکند، ادامه داد: بچه‌های ما مشکل امروز ندارند، مشکل بچه‌های ما مشکل فردا است. حقیقت این است که ما توقعاتی را به وجود آورده‌ایم که بچه‌های ما از سر کلاس درس به آینده روشن فکر می‌کنند اما این آینده پشتوانه‌ای ندارد. ما باید دانشگاه امیدآفرین تولید کنیم.
دکتر طهرانچی در پاسخ به این سوال مجری برنامه مبنی بر اینکه آیا دانشگاه آزاد اسلامی در مسیر تولید دانشگاه امیدآفرین موفق بوده است؟ هم گفت: معتقدم ما در دانشگاه آزاد اسلامی ریل گذاری این مسیر را به خوبی انجام داده‌ایم.
اما در بخش بعدی دوربین برنامه بی‌واسطه به شهر مجلسی و دانشگاه آزاد اسلامی واحد مجلسی میرود. دکتر طهرانچی در خصوص این واحد به مجری برنامه توضیح می‌دهد: واحد مجلسی یکی از بهترین واحدهای آموزشی بود اما به مرور تعداد دانشجویان این واحد کم شد به گونه ای که وقتی ۵ سال پیش من به دانشگاه آزاد آمدم این واحد جزو واحدهای زیان ده بود بنابراین ریل دانشگاه را عوض و این واحد به سایت فناوری تبدیل شد.
تجلی گام دوم دانشگاه در واحد مجلسیرئیس دانشگاه آزاد اسلامی خاطرنشان کرد: امروز در دانشگاه گام دوم قدم می‌زنیم که نسل فناوری از نسل آموزش جدا شده است. دانشگاه آزاد اسلامی استان اصفهان امسال ۲ ماه از حقوق را میتواند تأمین کند.
ثبت ۶۰ نوع بذر هیبریدی در دانشگاه آزاد اصفهاناما در بخش بعدی، دوربین برنامه بی واسطه به معرفی شرکت دانش بنیان «نگین بذر دانش» واحد مجلسی می‌پردازد. مریم گل آبادی سهامدار و رئیس هیئت مدیره شرکت دانش بنیان نگین بذر دانش از ثبت ۳۶ نوع بذر هیبریدی خبر می‌دهد و می‌گوید: امسال ۲۴ رقم دیگر نیز به ثبت خواهد رسید.
دکتر طهرانچی در تکمیل صحبت‌های گل‌آبادی خاطرنشان کرد: در گذشته کشاورز بذر را از محصول خود میگرفت اما امروز محصولاتی چون گوجه، خیار، فلفل دلمه و...بذر نمی‌دهند و عقیم هستند بنابراین کشاورزان نیازمند این هستند که بذر را بخرند. این بذر از ترکیه، اسپانیا و خارج از کشور می‌آمد.
رئیس دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: واقعیت این است که دانشگاه مدرن و نسل جدید همین دانشگاه است و نه ساختمانهایش! یک اندیشمند اروپایی می‌گوید دانشگاه های جهان اگر به همین شیوه پیش بروند به موزه تبدیل می‌شوند و هوش مصنوعی از ما بهتر تولید میکند.
دانشگاه، آزمایشگاه فناوری استدکتر طهرانچی ادامه داد: اینجا آزمایشگاه فناوری است. زندگی علمی گسترش پیدا کرده و فناوری و نوآوری زنجیره‌ای شده است که دانشگاه باید این امتداد را داشته باشد. اینجا گوجه و خیار انبوه تولید نمی‌شود بلکه بحث بذر و بوته های بذری است که سرمایه ملی کشور است.
اما در ادامه دلاوری مجری برنامه از گل آبادی رئیس هیئت مدیره شرکت دانش بنیان نگین بذر دانش سوال میکند که این شرکت چند درصد یا چه بخشی از بذر ایران را تامین میکند؟ که گل آبادی توضیح می‌دهد: پیش بینی ما این است که امسال بتوانیم بین ۵ تا ۷ درصد بذر مورد نیاز کشور را تامین کنیم اما چشم انداز ما تا تامین ۳۰ درصدی برای ۵ سال آینده است.
گل آبادی تصریح کرد: قیمت تمام شده ما نصف قیمت جهانی است به علاوه اینکه محصول تولیدی ما با آب و هوای کشور خودمان سازگار است.
دکتر طهرانچی در ادامه می‌افزاید: سلامت غذایی و امنیت غذایی دو بحث جدا از یکدیگر هستند در واقع استقلال سیاسی، استقلال غذایی می‌خواهد و اگر لاین مرغ، گوجه و...نبود از ابزار تحریم مردم را محروم میکردند.
مدل دانشگاه تبدیل دانش به فناوری استاما پیام نجفی رئیس دانشگاه آزاد اسلامی استان اصفهان که در ادامه این گفت و گو وارد برنامه می‌شود، تصریح میکند: تبدیل دانش به فناوری یکی از محورهای اصلی و روال این دانشگاه است.
ادامه دارد
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»